云南省特级教师、云岭工匠兰元青赴元谋县幼儿园 指导“研修样板校”创建工作

为深入落实《教育部财政部关于实施中小学幼儿园教师国家级培训计划（2021-2025年）的通知》文件精神，扎实落实云南省教育厅“国培计划（2025）”云岭教师发展协同提质计划部署，全力推进元谋县幼儿园“研修样板校”建设走深走实。2025年11月19日，首都师范大学“国培计划（2025）”云岭教师发展协同提质计划专家团队走进元谋县幼儿园，通过全方位、沉浸式入校诊断指导，为园所发展精准“把脉”、靶向“开方”，助力园所打造县域校本研修示范标杆。

观察探因,捕捉教育痛点。上午，云南省“云岭工匠”兰元青老师为首的专家团队以“嵌入式观察”方式，全程跟进幼儿园一日活动关键环节。从入园晨检时的健康筛查、情绪安抚，到早操环节的动作设计、幼儿参与度，专家们细致记录每一个细节，重点关注流程规范性与幼儿发展适配性。随后，团队深入班级，全程观摩早餐环节的自理能力培养、集中教育活动的组织实施与师幼互动、户外体能锻炼的方案设计，以及户外自主游戏的材料投放与幼儿探究状态，最后延伸至午餐环节的饮食习惯养成与生活常规培养。观察过程中，专家们实时捕捉亮点与待优化点，及时给出针对性指导建议，让整改方向更具象。

问题转化,构建园本研修。下午，一场聚焦实践痛点的集中教研交流活动在兰老师的带领下深入开展。兰老师基于上午的沉浸式观察，系统梳理了晨检、餐点、教学、游戏等各环节的观察发现，引导教师们跳出零散的“问题点”，从“一日活动皆课程”的整体视角审视工作。活动紧紧围绕“一日活动各环节教育价值挖掘”“幼儿主体地位凸显”“研修活动与教学实践融合”三大核心议题展开。专家团队结合《3-6岁儿童学习与发展指南》的具体目标与教育建议，对如何深化各环节的教育内涵、如何在活动中真正放手支持幼儿的主动探究、如何将教研成果有效反哺于日常保教实践等关键问题，提出兼具专业性与可操作性的诊断意见，引导教师将零散的观察发现转化为目标明确、流程清晰、贴合教学实际的系统化园本研修方案，为后续精准优化教学实践、提升教育质量奠定坚实基础。

此次入校诊断活动，既搭建了高校专家与基层幼儿园的协同桥梁，又为元谋县幼儿园的校本研修优化和保教质量提升指明了清晰方向。元谋县幼儿园将以此次诊断为契机，全面梳理整改问题，深化教研实践，让专家指导成果真正转化为促进幼儿全面发展的教育实效。未来，项目团队将持续跟进指导，助力元谋县幼儿园打造县域校本研修示范园，推动区域学前教育高质量发展。